국제이해교육의 이러한 자기 탐색과 고민 가운데서 본 책이 구성되었다. 따라서 우리 사회가 부딪히는 글로벌 주제가 어떻게 표출되고 우리 사회를 제어하고 이에 대응하는가를 하나씩 풀어보고자 한다. 이 책은 국제이해교육을 어떻게 이해하고 우리 사회에서 자리매김할 것인가를 탐색하는 가운데, 가장 중요한 화두인 다양성과 지속가능성의 문제를 짚어보고, 교육 현장에서 구체적으로 어떻게 실천할 것인가에 대한 예시를 보여주고 있다. 국제이해교육 연구자로서 함께 성찰하며, 교육자로서 국제이해교육을 너무 어렵게 생각하지 말고 개개의 교육 단위에서 다양하게 시도해보았으면 그리고 그 결과를 학회를 통해 공유했으면 하는 기대가 이 책을 발간한 이유이다. 

글로벌 위기에 대처하는 국제이해교육의 다양한 지평 
전 지구적으로 생각하고 지역 현장에서 행동하라! 
자기 정체성을 발견하고 어떻게 살 것인지를 발견해가는 것은 배움의 과정에 있는 
아이들의 제일 중요한 과제이다. 그런데 이 과제는 자기 자신의 문제만 보고 있어서 
는 찾을 수가 없고 눈을 돌려 보다 넓은 세상과 보다 많은 이웃들의 삶을 구체적으 
로 접할 때 열리는 법이다. 국제이해교육의 다양한 지평을 다룬 이 책은 교사들로 
하여금 어떻게 하면 아이들의 눈을 세상과 이웃을 향해 더 넓고 깊게 열어주고 그를 
통해 자신과 미래의 삶을 찾게 해줄 것인가에 대한 지혜와 통찰을 던져주고 있다. 
●정병오 | 문래중 교사, 좋은교사운동 정책위원 

국경을 넘는 상호작용과 상호의존이 더욱 심화되면서 우리는 이전과는 다른 새로운 
‘ 신세계’를 마주하고 있다. 이러한 변화를 국수주의적인 폐쇄성으로 대면할 것인가 
아니면 세계시민적인 감수성으로 대면할 것인가 하는 큰 도전에 우리 사회는 직면하 
고 있다. 이런 상황에서‘ 국제이해교육’이라는 이름으로 후자를 고민해온 저자들이 
우리에게 미래 지향적인 지침서를 내놓았다. 교육 현장에서‘ 경쟁력 제고’에 초점을 
맞추는 국제화교육이나‘ 동화주의’적 관점에 선 다문화교육을 넘어서고자 하는 많 
은 교육 주체들에게 좋은 가이드가 될 것을 믿어 의심치 않는다. 
●조희연 | 서울시 교육감 

국제이해교육은 단지 국제무대에서 활약하거나 세계화의 거센 파도를 넘어 살아남 
는 것 이상의 것을 추구한다. 나의 삶을 풍성하고 보다 의미 있는 것으로 만들고 우 
리가 사는 세상을 살기 좋게 만드는 것을 목적으로 한다.『 모두를 위한 국제이해교 
육』은 여러 다양한 이름으로 전개되고 있는 국제이해교육의 내용과 의의를 국내 최 
고의 집필진이 일목요연하게 정리하고 소개한 것으로, 고통 속에 몸부림치고 있는 
한국 교육이 나아가야 할 바를 가리키고 있다. 
●한경구 | 서울대 자유전공학부 교수 

참으로 놀랍지 않은가? 한 권의 책에 이렇게 다양한 각도로 본 국제이해교육이 담겨 
있는 게 말이다. 자칫 한쪽만 보기 쉬운 이 분야를 씨줄과 날줄로 촘촘히 엮어 큰 그 
림을 보여주는 책, 각 분야 기라성 같은 필자들의 목소리가 생생하고 준엄해서 정신 
이 번쩍 드는 책이다. 향후 이 분야의 교과서이자 필독서가 될 것을 확신하며 여러분 
에게도 일독을 권한다. 
●한비야 | 월드비전세계시민학교장