AI, 사물인터넷, 빅데이터… 4차 산업혁명이라 일컫는 인공지능 기술이 우리 인간의 삶을 급격하게 변화시키고 심지어 위협까지 하는 시대다. 10년이면 강산이 변한다는 말이 무색해질 만큼 급변하는 지금, 우리 미래를 책임질 인재들을 길러내는 학교교육은 어떨까? 이 거대한 변화의 물결에 걸맞은 교육이 이루어지고 있을까?

이 물음에 대한 답은 안타깝게도 그다지 긍정적이지 않은 것 같다. 많은 중고등학교 교실에서 학생들의 수업 참여 정도는 상당히 양극화되어 있으며, 극심한 경쟁 속에서 공교육의 목적을 달성하는 데 많은 어려움을 겪고 있다. 아이들의 자살률은 높아지고 학교폭력은 만연해 있고, 입시지옥도 변함이 없다. 우리 아이들이 지치고 병들어가고 있다. 

이런 학교교육의 문제점을 개선하고 미래교육의 새로운 방향을 찾고자 교사들이 스스로 움직였다. 2000년대 초반 교사들의 자생적인 운동으로 시작된 혁신학교가 그것이다. 

혁신학교는 급격하게 변화하는 사회 환경과 교육환경 변화에 발맞춰 개인주의, 교과주의, 보수주의, 폐쇄주의가 지배적인 학교환경을 변화시키고자 했다. 그렇게 시작된 혁신학교, 혁신교육이 10여 년이 지났다. 그동안 우리 학교교육은 얼마나 변했을까? 이 책 <학교는 어떤 공동체인가?>는 이 물음에 대한 진지하고도 성실한 답을 제시한다.