소개학생들을 아끼고 사랑하지만, 학생과의 관계에서 크고 작은 어려움을 겪는 교사들을 위한 책. 정신과 의사이자 대안학교 교장으로 활동하는 김현수 교수가 '관계의 심리학을 연구하는 교사단'과 함께 탐독한 후 우리말로 옮겨 소개한다.

지은이 필립 라일리는 교육학자이자 심리학자로, 교사와 상담심리사가 겪는 어려움의 유사성에 주목한다. 두 전문직 모두 관계를 기반으로 고강도의 감정 노동을 수행하지만, 상담심리사가 이에 대한 전문적 훈련을 받는 데 반해 교사는 무방비 상태로 교육 현장에 투입된다. 교사와 학생 간 원초적 감정이 오가는 교실에서 필연적으로 교사는 관계로 인한 어려움에 직면하고 정서적으로 소진된다.

책이 제시하는 해법은 '성인 애착 이론'이다. 모든 인간관계의 기초가 되는 '애착'이라는 개념을 설명하고, 교사 자신의 애착 유형, 즉 타인과 관계를 맺는 방식을 자각하게 함으로써 학생을 비롯한 학교 구성원들과의 관계를 재정립할 수 있도록 돕는다. 또한 학교 차원에서 교사들을 위한 정서적 안전기지를 구축하는 방안을 제시하여 모든 교사가 건강한 안정감 속에서 교직 생활을 영위할 수 있도록 안내한다.

목차

서문: 교사들에게 애착 이론이 꼭 필요한 이유

1부 애착 이론

1장 애착 이론과 교실: 공유의 영역

2장 성인 애착 이론과 교사-학생 관계

3장 가르침에 담긴 감정들

2부 교사의 애착에 관한 연구

4장 교직에 종사한 기간과 애착 유형의 관계

5장 교사의 애착에 기반한 심층 면담: 5인의 이야기

6장 교사의 안전기지, 멘토 양성하기

3부 어떻게 실천할 것인가

7장 교사 연수에 대한 시사점

8장 애착 이론으로 더 깊이 들어가기

옮긴이의 글

번역에 도움을 주신 분들

참고문헌